13/03/2026
Сложна, но прекрасна профессия преподавателя. Педагог - это человек, дающий знания, способный разглядеть талант в совсем юном ученике и помочь ему его раскрыть. Сегодня поговорим с заведующей кафедрой журналистики ВлГУ, доктором философских наук и профессором Жанной Вячеславовной Латышевой. Поговорим о том студенчестве, современной журналистике и преподавательстве.
Жанна Вячеславовна, с чего начался ваш путь в журналистике? Когда вы поняли, что хотите пойти именно в эту сферу?
- Моя карьера полностью научно-педагогическая. Я окончила педуниверситет, аспирантуру, работала на кафедре философии, хотя по образованию я музыкант. Меня пригласили руководители университета на кафедру журналистики. Тут была непростая ситуация с кадрами, с обстановкой. Мне предложили возглавить эту достаточно сложную кафедру, и после ночи раздумий и долгих изучений в Интернете я согласилась. Параллельно я обучалась журналистике, прошла курсы. С тех пор моя работа в сфере журналистики связана именно с наукой. Я пишу статьи для научных журналов, преподаю дисциплины. Я даже думала для себя поработать в СМИ, но, к сожалению, с моим графиком это невозможно.
Как вы пришли в преподавание?
- Я окончила педагогический университет. Моя специальность: исполнитель и преподаватель фортепиано. Я после университета начинала работать в детской музыкальной школе и вузе, а мостиком, который увёл меня в теорию, была эстетика как философия любого искусства. Это очень творческая область. У меня других вариантов не было: меня очень интересовали всегда наука, преподавание.
Многие люди приходят в профессию через семью. У вас были в роду преподаватели?
- Нет, именно педагогов не было, но мои родители и предки были образованными и творческими людьми, у нас всегда дома были книги. Например, мои тётки обладали оперным голосом, их приглашали в театр петь. У меня тоже, кстати, оперный природный голос, но я решила, что это не моё. Артисты постоянно в разъездах, это не для моего характера.
Что для вас главное в работе со студентами? Что вас больше всего мотивирует в работе с молодыми журналистами?
- Данные вопросы можно рассматривать с двух сторон: со стороны преподавателя и со стороны администратора. Как преподавателю мне важно поделиться своими знаниями и помочь раскрыться таланту звёздочек. Мне важно заинтересовать ребят: когда есть какая-то дискуссия на паре, это интересно, это значит их волнует происходящее. Это очень важно. Как администратору: важно следить за тем, чтобы студенты учились. Приходиться работать с разными ребятами. Хоть у нас и поступают в основном абитуриенты с высокими баллами по ЕГЭ, по началу учёбы происходит расслоение: с должниками, конечно, работать посложнее, постоянно приходится их подстёгивать, чтобы учились. В целом я не сторонник авторитарных способов преподавания. Мне хочется в каждом видеть личность - уникальную и неповторимую. Пусть студент нестандартный, не вкладывается в рамки идеального студента, но у каждого есть свои изюминки, и важно не ставить крест на ребятах.
Какими качествами должен обладать преподаватель? Назовите ТОП-3 на ваш взгляд.
- Во-первых, он должен знать свой предмет и быть грамотным. Во-вторых, он должен объяснять просто, понятно и интересно для учеников. Преподаватель должен уметь прорабатывать так материал, чтобы он оставался в умах студентов. Ну и конечно, должна быть этика. Когда ты учишь студента, ты должен понимать, что каждый из них личность и состоявшийся человек. Надо уважительно относиться к ребятам, их характеру, таланту, точке зрения.
Наверное, стрессоустойчивость тоже важное качество для преподавателя. Как вам удаётся не сорваться, не наругаться на студентов в каких-то «тяжёлых случаях»?
- Нам повезло с тем, что на журналистику поступают одни из самых сильных студентов, и таких ситуаций, чтобы они чего-то не понимали, и были сложности с объяснением каких-то понятных вещей, не возникало. Мы не переходим на крик и ультиматумы, но трудиться приходиться, например, вот те же задолжники. Если в прошлый раз моими кровью и потом удалось добиться закрытия долгов, то в этом семестре все по новой, но что делать, будем работать. Если преподаватель ведёт себя некорректно, то студенты это чувствуют, и начинают вести себя соответственно, поэтому такого нельзя допускать.
У вас большой стаж работы преподавателем. Вы имели дело с разными поколениями студентов, поэтому хотелось бы у вас спросить: на ваш взгляд студенты меняются из выпуска в выпуск? Сильна ли разница между студентами, например, 2008 года и 2026?
- В каждом наборе бывает разное, но по-моему, главное различие студентов из выпуска в выпуска - это мотивированность. Одним нравится журналистика, написание текстов, они хватают знания, работают, другие - колеблются, третьи изначально считают, что не будут работать по профессии. Студенты всех трёх видом есть в каждом выпуске, так что тут речь скорее не о разнице поколений, а в принципе о настрое ребят. Что касается временных изменений. Конечно, есть свои тенденции из года в год. Сейчас, к сожалению, уровень престижа профессии журналиста начал снижаться из-за уровня зарплат и технологий, из-за чего интерес у студентов падает, но тем не менее наши многие учащиеся и выпускники работают по профессии, работодатели не жалуются. Даже нас сравнивают с МГУ.
Какие исследования или проекты на кафедре журналистики ВлГУ вы считаете наиболее перспективными? Есть ли какие-то программы, которые способствуют интеграции студентов в журналистскую работу?
- Полное название нашей кафедры: "Кафедры журналистики, рекламы и связей с общественностью". То есть у нас есть два профиля: журналистика и реклама и связи с общественностью. По журналистике у нас есть интересные проекты, которые ведёт Светлана Александровна Говердовская. Она занимается выпуском новостной передачи "Стрела времени", где студентов учат всему циклу создания программы. Она обучает ребят ведению учебного паблика, редактуре и созданию материалов. В этом году был запущен проект "Распаковка личности". В студию приглашают интересных людей, студенты общаются с ними, учатся ведению интервью, написанию сценариев. Приходят актёры, журналисты, режиссёры и другие известные личности из Владимира, Москвы и других регионов России.
Что касается рекламы и связей с общественностью, у нас проводится международный фестиваль студенческих рекламных и PR-проектов "Дельфины пера". На него приезжают гости из ближнего и дальнего зарубежья. На фестивале ведётся профессиональная подготовка рекламщиков, проводятся мастер-классы, тренинги.
Назовите три главных качества современного журналиста.
- Эрудиция. Журналист должен много знать и в разных сферах. Как сказал Гуго: "учись всему, и ты поймёшь - нет ничего лишнего". У нас учебный план построен так, что все 4 года журналисты изучают литературы. Для журналиста это необходимо. В жизни бывают различные ситуации, в том числе и критические, в которых становится виден бэкграунд человека. Пустота человека сразу становится очевидной. Специалист должен разбираться в экономике и политике. Это самые высокооплачиваемые и уважаемые отрасли, в том числе для журналиста. Часто студенты думают о некоторых предметах: ну зачем нам это надо? А потом оказывается ещё как нужно. Второе качество - это самодисциплина и соблюдение сроков. Нужно весь свой профессионализм укладывать в нужное время. Ты же не можешь как писатель создавать шедевр два года. Такой роскоши у журналиста нет. Ну и третье - этические принципы. Подчас журналисты бегут за сенсацией, получают информацию любыми путями, несмотря на вторжение в чужую жизнь, ущемление чьих-то чувств. Этого делать, на мой взгляд, не стоит.
Нередко студенты говорят "оно мне не нужно" не только о предметах, но и об образовании в целом, и действительно, часто хорошими медиа-специалистами становятся люди, не проходившие профильного обучения. На ваш взгляд, почему важно классическое журналистское образование?
- Журналистское образование в целом не так давно появилось в мире, лишь в двадцатом веке. Раньше было журналистике обучали как подмастерий. То есть люди поступали на работу в СМИ, где их обучали журналистскому ремеслу. Именно ремеслу. Ремесло - это когда человек изучает какие-то азы, основы работы. Такой специалист может быть хорошим, но у него недостаточно, как правило, погружения в контекст. Обучение в вузе - оно универсальное. Его наличие даёт человеку возможность познавать мир, понимать суть вещей. В университете человек учится разбираться во многих вопросах, он получает базовое понимание общества и процессов, которые в нём происходят. Ну и что уж говорить, часто журналистам с их плотным графиком бывает просто-напросто не до самообразования, а без знаний работать, конечно, сложнее.
Какие основные перспективы развития у кафедры журналистики ВлГУ?
- К сожалению, как я уже ранее говорила, престиж журналистики сейчас по многим причинам снижается. Очень много вузов готовят журналистов, но это значит, что много первоклассных специалистов получается. Как говорится: врачей много, но хороших врачей - единицы. Из-за невысоких зарплат в журналистике и прочих проблем профессии снижается набор студентов. Обычно у нас бывает много студентов, в том числе и на платное обучение. В этом году платников мало. Люди ищут специальности не столь интересные, но зато более бюджетные. Моя задача студентов привлечь на бакалавриат и магистратуру.
В этом году мы получили лицензию на открытие двух направлений магистратуры. Первое - медиакоммуникация. Это широкий профиль, связанный с медиа, рекламой, маркетингом. Второе - современная журналистика в среде современных социокультурных практик. Мы готовим журналистов в области культуры и социологии. Там будут, например, такие интересные предметы, как создание авторской программы, моушендизайн, инфографика, направления, связанные с эстетизацией журналистики.
Те функции, которые ранее принадлежали искусству и культуре: инфортеймен, вызывание эмоций, они сейчас принадлежит журналистике. Журналистика это активно осваивает, потому что очень большое инфополе. Человек теряется. Он может никогда не дойти до вашего СМИ, потому что много других медиа. Из-за этого журналисты сейчас используют самые разные способы, чтобы привлечь читателя.
Нам это направление очень интересно. Его впервые разработала Школа медиакоммуникации Петербургского госуниверситета. Я по данной теме писала диссертацию и статьи. Журналист, придя учиться к нам в магистратуру, продолжит своё профессиональное формирование. Если на бакалавриате мы даём основные представления о журналистике, то здесь у нас специализация в социокультурной журналистике. Просто любой журналист в данной отрасли работать не сможет + подключаем к курсу работу в современной технологической медиасфере.
Часто ли выпускники кафедры журналистики ВлГУ устраиваются работать по специальности? Способствуют ли преподаватели кафедры трудоустройству студентов?
Информационное агентство Владимирские новости
