26/10/2026
На X конференции "Больше чем обучение" СберУниверситет представил исследование "Будущее корпоративного образования. Горизонт 2031", в котором изучено влияние искусственного интеллекта на рабочие задачи и подходы к обучению до 2031 года.
Исследование было проведено с помощью 38 цифровых двойников, созданных на основе более 50 тысяч страниц научных трудов, лекций и интервью известных футурологов и ученых. Управление работой двойников осуществляла ИИ-система ГигаАгент, разработанная AIRI и Сбером. Рекомендации, предложенные двойниками, были проверены на материалах 20 крупнейших российских компаний, сообщает iz.ru.
В ходе моделирования были выявлены три технологических и семь социальных трендов, которые могут повлиять на 50 задач интеллектуального труда и десять способностей человека. По итогам исследования предложены 29 образовательных форматов, сочетающих разные подходы к обучению.
Прогноз показывает, что востребованность социальных навыков в рабочих задачах снизится на 8,1%, а в управленческих задачах — на 6,3%. При этом изменения в востребованности когнитивных способностей и навыков управления собой будут менее значительными — менее 1%.
Наиболее существенно снизится значимость построения отношений у начинающих специалистов — на 27%. Для опытных сотрудников снижение составит 13%, а у руководителей востребованность создания и развития команды уменьшится на 10%. Однако востребованность творческого мышления у руководителей вырастет на 21%.
Контроль за работой ИИ станет более распространенным элементом деятельности. Доля задач, связанных с проверкой и принятием результатов алгоритмов, увеличится с 68 до 80%. Доля задач, связанных с определением правил и границ для ИИ-агентов, вырастет с 18 до 32%. ИИ сможет выполнять основную часть задач начинающих специалистов (30%), опытных сотрудников (19%) и руководителей (13%). При этом ответственность и постановка задач останутся за людьми.
Проректор по исследованиям и инновациям СберУниверситета Алексей Суханов отметил, что развитие технологий позволяет работать и обучаться без участия других людей. Однако сохранение отношений и командных связей потребует специальных условий, так как такие связи уже не всегда будут возникать естественным образом.
Авторы исследования рекомендуют уделять около 50% времени развитию навыков, приобретаемых в общении с людьми, 33% — занятиям с использованием ИИ и 17% — самостоятельной работе. Основой развития предлагается сделать индивидуальную и групповую рефлексию.
